一年级数学你答对吗？你认为这样的数学题是在启发思维的巧思，还是打击对数学的兴趣？ - 优惠论坛

最近，一道出自天朝小学一年级数学作业的题目在社群平台上引发热议，不是因为太简单，而是因为……太“烧脑”。一位爸爸在社交平台崩溃发帖，说他孩子写了一道“小狗加法题”被判错，原以为是粗心，结果看了“正确答案”后，连大人都得重新反应三秒。

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这道题配有插图：几只小狗站在狗屋前，要孩子算出一共几只狗。孩子的答案是“5+4=9”，逻辑清楚直接，结果却被老师毫不留情打了个大叉，标准答案竟然是“7”。小朋友回家问爸爸，爸爸也脱口而出“这不就是9吗？”，但随即发现——这题不是简单数狗那么容易。

题目还提供了两条提示线索：“3只狗 + 1间狗屋 = 5只狗”、“2只狗 + 1间狗屋 = 4只狗”。什么意思？原来狗屋里还藏了狗！也就是说，每间狗屋“内含”两只狗，因此题目的正确解法是：画面上的3只狗，加上狗屋里的2只，再加上外面另外2只狗，总共是7只。

不少家长看到后表示“真的绷不住”。一位妈妈直言：“这哪是数学题，明明是推理题，还夹带一点脑筋急转弯。”很多网友也留言：“这不是考算术，是考你能不能猜出题者的心思”、“这样的题目让孩子产生挫败感，真不值。”

确实，对于一年级刚接触数学的小朋友来说，他们还在习惯“数一个就是一个”的世界，突然要理解“狗屋里的隐形狗”，对于他们的认知发展来说，可能过于超前了。更不用说，这题并非开放式讨论，而是作业——要写下唯一的“正确答案”。

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有老师出面解释，说这类题目是训练孩子“观察力”和“推理力”。其实换个角度，这种设计在游戏化、趣味化数学教学中也有一定价值。但关键在于：这是不是适合拿来当标准考核？当孩子们因为没“猜中套路”就被判错，会不会打击他们对数学的兴趣？

如果题目本意是让孩子发现图像背后的隐藏信息，那也许更适合放在“大家一起动脑筋”的课堂游戏中，而不是写在家庭作业本上，变成一个“猜不中就全错”的评分陷阱。毕竟，在孩子成长的道路上，最怕的不是不会算，而是从此觉得“数学好难、数学好烦”。你怎么看这道“狗屋数学题”？你认为它是启发思维的巧思，还是逼哭孩子的套路？

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